“三全”育人在落實，“提質培優(yōu)”在行動
        ——秦都職教中心開啟教師系列學習活動




       3月20日，秦都職教中心邀請教育部國培計劃優(yōu)秀講師、全國優(yōu)秀班主任、山東省教師教育學會專家團隊成員王永軍老師，為全校教師作專題講座。本次講座是為貫徹落實教育部《關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》等文件精神，落實“三全”育人要求，加強中職學校校德育工作隊伍建設，提高班主任業(yè)務素養(yǎng)和育人能力，推動名班主任工作室建設而舉行。秦都職教中心校領導班子和全體教師近200人現(xiàn)場聆聽。  

本次講座為秦都職教中心全體教師帶來一場“精神盛宴”。講座內容包括“中職教師的崗位勝任能力”“新時代中職班主任專業(yè)能力提升的實踐與思考”以及“全國班主任業(yè)務能力比賽指導”等。

      王永軍老師從大家熟知的典故“庖丁解牛”說起，王老師把中職生形象地比喻成小牛犢。他建議老師們可以從心理學的角度切入，運用“心理學”這把利器，把握“小牛犢”的成長規(guī)律，分析“小牛犢”各類問題形成的心理原因，從而對癥下藥，促其健康成長。

       王老師精彩的講解，令在場的老師深刻認識到，只有把握了中職生的心理特點，把握了教育的規(guī)律，才能實現(xiàn)個人能力的提升，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，收獲身為職教人的尊嚴和成就。

 
        王老師還號召秦都職教中心所有教職員工，都要做學生成長過程中的有心人。不管在學校承擔什么工作，都要關注到每一位學生并善于發(fā)現(xiàn)問題。教職員工要有責任意識和擔當精神，一旦發(fā)現(xiàn)孩子處于困境，需要幫助，必須第一時間伸出援手。這樣可以最大限度避免校園安全事故的發(fā)生，令人痛心的悲劇也會大大減少。這正是落實“三全育人”最大的意義。
隨后，王老師詳細解讀《中等職業(yè)學校技能大賽班主任業(yè)務能力比賽》相關要求，分享“以賽促建、以賽促教、以賽促管”的經(jīng)驗。指出班主任業(yè)務能力比賽是提高班主任業(yè)務素養(yǎng)和育人能力的快速通道；是加強中職學校校德育工作隊伍建設的有效途徑。他號召年輕班主任要勇于拼搏，通過比賽磨礪自身。要不負韶華，盡快提升自己建班育人的能力。
      課程結束，王老師還就班主任工作室的建設與部分老師進行了座談。
時值陽春三月，在場所有老師由內到外均如沐春風。
                             
 
   通訊員：張燕妮