3月20日，秦都職教中心邀請(qǐng)教育部國培計(jì)劃優(yōu)秀講師、全國優(yōu)秀班主任、山東省教師教育學(xué)會(huì)專家團(tuán)隊(duì)成員王永軍老師，為全校教師作專題講座。本次講座是為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023年）》等文件精神，落實(shí)“三全”育人要求，加強(qiáng)中職學(xué)校校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)和育人能力，推動(dòng)名班主任工作室建設(shè)而舉行。秦都職教中心校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師近200人現(xiàn)場(chǎng)聆聽。  

      本次講座為秦都職教中心全體教師帶來一場(chǎng)“精神盛宴”。講座內(nèi)容包括“中職教師的崗位勝任能力”“新時(shí)代中職班主任專業(yè)能力提升的實(shí)踐與思考”以及“全國班主任業(yè)務(wù)能力比賽指導(dǎo)”等。

      王永軍老師從大家熟知的典故“庖丁解牛”說起，王老師把中職生形象地比喻成小牛犢。他建議老師們可以從心理學(xué)的角度切入，運(yùn)用“心理學(xué)”這把利器，把握“小牛犢”的成長規(guī)律，分析“小牛犢”各類問題形成的心理原因，從而對(duì)癥下藥，促其健康成長。

     王老師精彩的講解，令在場(chǎng)的老師深刻認(rèn)識(shí)到，只有把握了中職生的心理特點(diǎn)，把握了教育的規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提升，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，收獲身為職教人的尊嚴(yán)和成就。

 
 
        王老師還號(hào)召秦都職教中心所有教職員工，都要做學(xué)生成長過程中的有心人。不管在學(xué)校承擔(dān)什么工作，都要關(guān)注到每一位學(xué)生并善于發(fā)現(xiàn)問題。教職員工要有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，一旦發(fā)現(xiàn)孩子處于困境，需要幫助，必須第一時(shí)間伸出援手。這樣可以最大限度避免校園安全事故的發(fā)生，令人痛心的悲劇也會(huì)大大減少。這正是落實(shí)“三全育人”最大的意義。
隨后，王老師詳細(xì)解讀《中等職業(yè)學(xué)校技能大賽班主任業(yè)務(wù)能力比賽》相關(guān)要求，分享“以賽促建、以賽促教、以賽促管”的經(jīng)驗(yàn)。指出班主任業(yè)務(wù)能力比賽是提高班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)和育人能力的快速通道；是加強(qiáng)中職學(xué)校校德育工作隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。他號(hào)召年輕班主任要勇于拼搏，通過比賽磨礪自身。要不負(fù)韶華，盡快提升自己建班育人的能力。
       課程結(jié)束，王老師還就班主任工作室的建設(shè)與部分老師進(jìn)行了座談。
       時(shí)值陽春三月，在場(chǎng)所有老師由內(nèi)到外均如沐春風(fēng)。
                             
 通訊員：張燕妮