一、基本情況
        1.1  學(xué)校概況。咸陽(yáng)市秦都區(qū)現(xiàn)有市教育局審批的、具有中職招生資質(zhì)職業(yè)學(xué)校7所（其中公辦1所、民辦職業(yè)學(xué)校6所），全區(qū)職業(yè)學(xué)校戰(zhàn)地面積395.5畝,建筑面積13.3萬(wàn)平方米(其中區(qū)職業(yè)教育中心占地192畝，建筑面積5萬(wàn)㎡，學(xué)?？傎Y產(chǎn)5990.3484萬(wàn)元。民辦職校占地面積272.9畝,建筑面積9.3萬(wàn)平方米,民辦學(xué)校總資產(chǎn)2024萬(wàn)元)。特別是秦都區(qū)職教中心堅(jiān)持“學(xué)校辦出特色，教師練就特技，學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念和“德育為先，技能為重，分層次培養(yǎng)，多元化安置”的辦學(xué)思路，推行德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，深化產(chǎn)教融合，點(diǎn)亮職教學(xué)子成就多彩人生夢(mèng)想。為社會(huì)培養(yǎng)輸送了一大批高素質(zhì)、技術(shù)技能型人才。學(xué)校社會(huì)知名度和影響力不斷擴(kuò)大，示范和引領(lǐng)著轄區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展。先后榮獲國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，陜西省示范性中等職業(yè)學(xué)校，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，咸陽(yáng)市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)域職教中心。
        1.2  學(xué)生情況。
       經(jīng)過(guò)多年探索實(shí)踐，我區(qū)職業(yè)學(xué)校招生工作日趨成熟，專業(yè)設(shè)置和計(jì)劃分配逐步趨向合理，生源質(zhì)量穩(wěn)步提高。2021 年招生2682人，招生人數(shù)比上年增加 160人。2021年招生三年制2122人，五年制560人，在校生數(shù)5425人。學(xué)校的生源主要來(lái)自參加咸陽(yáng)市中考的學(xué)生，職業(yè)學(xué)校的影響力逐步增強(qiáng)。
       另外，區(qū)職教中心開展各類成人教育培訓(xùn)，年培訓(xùn)6千人次。
       1.3 教師隊(duì)伍。
本學(xué)年全區(qū)職業(yè)學(xué)校共有教職工485人，專任教師 315 名，生師比為 11.2：1。專任教師比例大約為 1:0.65。本科學(xué)歷 達(dá)90%以上。“雙師型”教師 126名，“雙師型”教師比例為 26%。兼職教師91名.
       1.4 設(shè)施設(shè)備。轄區(qū)職業(yè)學(xué)校積極完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，區(qū)職教中心設(shè)有“三系一部”即藝術(shù)師范系、汽年機(jī)電系、信息工程系和培訓(xùn)部，開設(shè)有學(xué)前教育、交通運(yùn)輸、信息技術(shù)服務(wù)、人工智能四大類專業(yè)，含五年制（3+2）高職（大專）專業(yè)6個(gè)，三年制中職（中專）專業(yè)9個(gè)，民辦職業(yè)學(xué)校開設(shè)衛(wèi)生醫(yī)療、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)、城市交通軌道運(yùn)營(yíng)管理、新能源汽車維修、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、無(wú)人機(jī)操控與維修建筑工程施工等專業(yè)，滿足不同學(xué)生需求。
       二、學(xué)生發(fā)展
       2.1學(xué)生素質(zhì)。通過(guò)定期開展思想專題教育，學(xué)生思想文明禮貌狀況良好，遵紀(jì)守法狀況符合要求，誠(chéng)實(shí)守信狀況良好，學(xué)生的價(jià)值觀念取向正確，心理素質(zhì)總體符合要求。
       2.2 在校體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)465名學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生對(duì)以下七個(gè)方面的滿意度為：        2.3 資助情況。2020-2021學(xué)年度，共免學(xué)生學(xué)費(fèi)2665人共計(jì)439.44萬(wàn)元；發(fā)放學(xué)生助學(xué)金1207人共計(jì)120.7萬(wàn)元。
       2.4  就業(yè)質(zhì)量。轄區(qū)畢業(yè)生每年通過(guò)分類考試、職教單招及“3+2”轉(zhuǎn)段升入高職、大專及本科的學(xué)生達(dá)75%以上。畢業(yè)生就業(yè)率常年穩(wěn)定在98%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到95%以上。優(yōu)質(zhì)就業(yè)，兼顧升學(xué)，為學(xué)生發(fā)展開辟了廣闊的前景。同時(shí)，拉動(dòng)了學(xué)校的招生，增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)活力，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響，提高了學(xué)校的知名度，促進(jìn)了學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。
       2.5  職業(yè)發(fā)展。我區(qū)職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)就業(yè)，兼顧升學(xué)的原則，重視學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各校充分挖掘?qū)W生的各種潛能，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，幫助其適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的需要。首先，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。區(qū)職教中心通過(guò)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制、“理實(shí)一體化”教學(xué)改革、引進(jìn)中德諾浩先進(jìn)教學(xué)模式等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作。區(qū)職教中心通過(guò)各類實(shí)訓(xùn)中心、電子商務(wù)實(shí)體運(yùn)營(yíng)中心、客戶服務(wù)運(yùn)營(yíng)中心、汽修廠等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和企業(yè)精神。并與省內(nèi)外有關(guān)知名企業(yè)和幼兒園密切合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，讓學(xué)生與企業(yè)零距離對(duì)接，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好條件。咸陽(yáng)中鐵職業(yè)學(xué)校根據(jù) “育人為本、學(xué)以致用、專業(yè)對(duì)口、理論與實(shí)踐相結(jié)合”原則，校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師深入有關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行考察和洽談，與中鐵一局、中國(guó)核工業(yè)二四建設(shè)有限公司、中國(guó)核工業(yè)華興建設(shè)有限公司多家用人單位簽訂校企合作協(xié)議。
      三、質(zhì)量保障措施
      3.1專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整。2020-2021學(xué)年度區(qū)職教中心根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，開設(shè)有學(xué)前教育、交通運(yùn)輸、信息技術(shù)服務(wù)、人工智能四大類專業(yè)，含五年制（3+2）高職（大專）專業(yè)6個(gè)：學(xué)前教育、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)（中德諾浩班）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)；三年制中職（中專）專業(yè)9個(gè)：數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、汽車運(yùn)用與維修（中德諾浩班）、汽車運(yùn)用與維修、汽車車身修復(fù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（機(jī)器人方向）、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（智能電器方向）。轄區(qū)民辦職校開設(shè)護(hù)理、市場(chǎng)營(yíng)銷、口腔修復(fù)工藝、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、新能源汽車維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)管理、電子商務(wù)、建筑工程施工、工程測(cè)量、供用電技術(shù)等專業(yè)形成了“做大職教中心專業(yè)、做強(qiáng)民辦職校專業(yè)”的發(fā)展格局。
       一是全力打造省、市精品專業(yè)、示范專業(yè)和特色專業(yè)，形成了特色顯明的骨干專業(yè)體系。
       二是區(qū)職教中心注重技能人才的貫通培養(yǎng)，先后與咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校開展中高職銜接合作，聯(lián)合舉辦了6個(gè)（3+2）五年制大專專業(yè)，在校生人數(shù)達(dá)到1504人，占學(xué)生總數(shù)的52%。
      3.2 教育教學(xué)改革。
       各職業(yè)學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以校企合作為主線，以技能大賽為抓手，以課堂教學(xué)為主體，傾力打造具有職業(yè)教育特色的教育教學(xué)模式。以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理和技術(shù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)實(shí)用技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，按照文化基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊及綜合素質(zhì)拓展課程模塊進(jìn)行課程設(shè)置，突出能力本位的思想。
       深化課程改革。以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，貼近崗位實(shí)際工作，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，有利于與高職教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系，將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)課教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。
       強(qiáng)化教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教育教學(xué)活動(dòng)。各專業(yè)課教師針對(duì)自己的課程特點(diǎn)，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)融為一體，理論知識(shí)學(xué)習(xí)完后，學(xué)生必須在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際操作，將理論與實(shí)踐結(jié)合起合，完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)課時(shí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，形成學(xué)生的實(shí)際技能。區(qū)職教中心汽車類專業(yè)學(xué)生每學(xué)年都在天益汽修廠、比亞迪汽車公司、汽車4S店等單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；信息技術(shù)服務(wù)類專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)基地、信息呼叫中心運(yùn)營(yíng)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)；學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在市內(nèi)幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，形成了較為完善的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)模式。
       大力推進(jìn)“理實(shí)一體化”教學(xué)改革。學(xué)校引進(jìn)了中德諾浩優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在汽車類專業(yè)推行“理實(shí)一體化”教學(xué)改革，成立了“理實(shí)一體化”教學(xué)研究小組，制定切實(shí)可行的教研方案，加大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課的比例，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作、邊實(shí)踐，學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做，著重培養(yǎng)學(xué)生的技能水平，營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)環(huán)境。學(xué)校積極邀請(qǐng)社會(huì)組織對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。先后有秦都區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)園、咸陽(yáng)職業(yè)教育集團(tuán)、中德諾浩（北京）教育投資股份有限公司和家長(zhǎng)等參與學(xué)校評(píng)價(jià)工作，取得了良好效果。通過(guò)社會(huì)組織評(píng)價(jià)，真實(shí)的反映學(xué)校教育教學(xué)情況，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行有效的診斷，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作、學(xué)生就業(yè)工作、教育科研工作、家校聯(lián)系工作中的亮點(diǎn)和不足，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和知名度，對(duì)學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。
       各職業(yè)學(xué)校重視教學(xué)信息化建設(shè)，完善和充實(shí)了數(shù)字化信息中心，建立了數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)和教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校園，互聯(lián)網(wǎng)全部接入教室、部室、實(shí)訓(xùn)室及辦公室，WIFI全校覆蓋，校園監(jiān)控?zé)o死角。各班教室及部室全部安裝交互式多媒體電子白板。教師利用信息化教學(xué)人數(shù)達(dá)90%以上。學(xué)校重視技能大賽工作，把技能大賽做為教育教學(xué)改革的有力抓手，營(yíng)造了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研”的良好氛圍。建立了國(guó)家、省、市技能大賽新機(jī)制。能大賽工作為我校贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。2013年，我校實(shí)現(xiàn)省賽獲獎(jiǎng)零的突破；2016年，實(shí)現(xiàn)國(guó)賽獲獎(jiǎng)零的突破；2019年，實(shí)現(xiàn)國(guó)賽獲一等獎(jiǎng)零的突破。至今我們獲得的一等獎(jiǎng)仍是五年來(lái)陜西中職在國(guó)賽中的唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)。去年九月以來(lái)，國(guó)賽（包括試點(diǎn)賽）比賽中，我校共獲得二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)；在全國(guó)印刷行業(yè)技能大賽中，我校學(xué)生與高職大專生同臺(tái)競(jìng)技，仍?shī)Z得三等獎(jiǎng)?？梢哉f(shuō)，我校參賽隊(duì)是陜西代表隊(duì)在全國(guó)技能大賽中爭(zhēng)金奪銀的一支勁旅。在省賽市賽中更是成績(jī)優(yōu)異。在2020年省賽中，我校51名學(xué)生參加22項(xiàng)比賽，共獲一等獎(jiǎng)13個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)，居全省前列；在市賽中，我校50名學(xué)生參加了15項(xiàng)比賽，共獲一等獎(jiǎng)14個(gè)，二等獎(jiǎng)12個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)占市賽一等獎(jiǎng)總獎(jiǎng)數(shù)（27個(gè)）的一半以上。
       3.3  教師培養(yǎng)培訓(xùn)。我區(qū)職業(yè)學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，拓寬各種途徑，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，教師隊(duì)伍的整體水平不斷提升。一是注重校本研修。各校定期召開教研組會(huì)議，各教研組之間互相聽課評(píng)課，開展教學(xué)研究，共同探討，相互交流，促進(jìn)了教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平的提高；二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織全體教職工開展了公共課和專業(yè)課線上培訓(xùn)；三是提高班主任管理能力。繼續(xù)對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術(shù) 、個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術(shù)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)。
       3.4  規(guī)范管理情況。積極踐行“學(xué)校辦出特色，教師練就特技，學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“德育為先，技能為重，致用以學(xué)，行知并進(jìn)”的教育思想，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“招得來(lái)，留得住，教得好，送得出”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了“校企合作、產(chǎn)教融合、長(zhǎng)短并舉”等靈活多樣的辦學(xué)模式，形成了高職（大專）與職業(yè)中專相銜接、學(xué)歷教育與各類短期培訓(xùn)相結(jié)合的辦學(xué)格局，已經(jīng)成為一個(gè)集學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)為一體的綜合性、有特色的職業(yè)教育平臺(tái)。
       健全現(xiàn)代學(xué)校管理體系。設(shè)立校委會(huì)，堅(jiān)持“班子會(huì)議事、行政會(huì)執(zhí)事”制度，認(rèn)真開展班子成員會(huì)議和周行政會(huì)會(huì)議，討論學(xué)校重大事項(xiàng)，研究學(xué)校發(fā)展問(wèn)題，計(jì)劃學(xué)校各項(xiàng)工作，使學(xué)校管理逐步上升至集體討論、民主決策、科學(xué)管理的層面，實(shí)現(xiàn)政務(wù)、校務(wù)“民主、公平、公開”。領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工協(xié)作，分工明確，相互溝通協(xié)調(diào)，較好地履行職責(zé)。
       完善學(xué)校管理制度體系。按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、細(xì)管理、勤檢查、求實(shí)效”的管理思路，學(xué)校不斷完善各類管理制度和崗位職責(zé)，建立健全各項(xiàng)考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，明確管理目標(biāo)，落實(shí)管理責(zé)任，提高管理實(shí)效，現(xiàn)代學(xué)校管理特色逐步顯現(xiàn)。堅(jiān)持推進(jìn)“四制”改革，即校長(zhǎng)選任制，教師聘任制，結(jié)構(gòu)工資制，崗位責(zé)任制。結(jié)合實(shí)際，建立和完善競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰的新型人事制度，優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)內(nèi)部活力，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高了管理水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。
       實(shí)行精細(xì)化管理。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)落實(shí)“高、嚴(yán)、細(xì)、勤、實(shí)”管理五字方針，強(qiáng)化過(guò)程管理，實(shí)行“周工作安排”制度，加大檢查和指導(dǎo)力度，管理水平得到不斷提升。
       注重后勤工作規(guī)范化管理。嚴(yán)明財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度，確保全校后勤保障工作及時(shí)到位。
       強(qiáng)化教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作的通知》、《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》要求，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，按照“需求導(dǎo)向、自我保證、多無(wú)診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，引導(dǎo)學(xué)校自動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，改善辦學(xué)條件、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、完善制度體系、健全運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。
       3.5德育工作情況。
       始終堅(jiān)持“德育為先，技能為重”的教育思想，認(rèn)真組織學(xué)生開展豐富多彩的文化活動(dòng)，把學(xué)生品德教育、養(yǎng)成教育、行為教育和技能培養(yǎng)根植于各類活動(dòng)之中，收到良好效果。
       加強(qiáng)法紀(jì)教育。學(xué)校通過(guò)舉行法制安全講座、開展“禁毒知識(shí)學(xué)習(xí)與宣傳、普法宣傳”、注冊(cè)并登錄全國(guó)青少年普法網(wǎng)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生的法制意識(shí)。
       突現(xiàn)技能教育。各校根據(jù)各自特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。藝術(shù)系開展美術(shù)作品展、全能比賽。 
       積極開展主題教育活動(dòng)。舉辦新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，發(fā)揮團(tuán)組織的作用，利用各種重大節(jié)假日?qǐng)F(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣。認(rèn)真辦好廣播站宣傳、黑板報(bào)，分別以安全教育、紀(jì)律教育、國(guó)慶節(jié)、防火常識(shí)教育等為主題，開展手抄報(bào)比賽及班級(jí)黑板報(bào)比賽。
       規(guī)范學(xué)生日常行為。開展關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣、舉止文明等主題班會(huì)，各班建立養(yǎng)成教育監(jiān)督員責(zé)任制，量化考核學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成情況，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
       重視學(xué)生心理健康教育。通過(guò)對(duì)疫情發(fā)展趨勢(shì)的掌握，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)開展了“誦一篇戰(zhàn)疫感人詩(shī)文”、“學(xué)唱一首抗疫防疫歌曲”、“搜集幾幅抗疫感人圖片，并談?wù)勛约旱母邢?rdquo;等學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情懷，通過(guò)多種形式的心理輔導(dǎo)、教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生辨別疫情輿論、正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的能力。
       樹立安全意識(shí)。牢固樹立“安全工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)事不在、無(wú)處不在”的觀念，本著以人為本的理念，師生員工主動(dòng)學(xué)習(xí)法律和安全防范知識(shí)，努力形成“和諧校園”的氛圍。
       創(chuàng)新德育工作形式。區(qū)職教中心實(shí)施“中等職業(yè)學(xué)校德育”在線課程資源庫(kù)+服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)，建立了《中職學(xué)校德育部頒五門課程在線課程資源》、《中職學(xué)校班主任每周一課在線課程資源》、《中職學(xué)生青春健康教育在線課程資源》、《中等職業(yè)學(xué)校智慧校園數(shù)字教學(xué)中心》平臺(tái)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)。利用學(xué)校網(wǎng)站、大屏幕、宣傳欄、微博、抖音賬號(hào)及各種宣傳媒體，拓寬宣傳渠道，全方位的對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳。
       3.6  黨建情況。
        一是發(fā)揮政治核心作用，推動(dòng)學(xué)校民主管理。區(qū)職教中心黨總支充分發(fā)揮政治核心作用，積極主動(dòng)的組織參與學(xué)校管理，發(fā)揮監(jiān)督保障作用；圍繞學(xué)校黨建工作要點(diǎn)及學(xué)校工作思路，突出思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)三個(gè)重點(diǎn)，全面完成上級(jí)黨委部署的各項(xiàng)工作任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化管理進(jìn)一步提升教育水平，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。 二是完善組織制度，筑牢黨建根基。三是樹立黨員形象，發(fā)揮表率作用。根據(jù)上級(jí)黨委的安排部署，圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，在全校黨員中開展學(xué)習(xí)張建華同志先進(jìn)事跡活動(dòng)。四是創(chuàng)新活動(dòng)形式，開展主題教育活動(dòng)。積極開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)《十九大黨章--黨員義務(wù)》、《我校開展第三個(gè)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)宣傳月暨紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)安排》、觀看《師德師風(fēng)警示錄》、《逐利之禍》、開展學(xué)習(xí)“十九屆五中全會(huì)精神”暨《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織選舉工作條例》等主題黨日活動(dòng)來(lái)全面落實(shí)“三會(huì)一課”。
       四、校企合作
       4.1 校企合作開展的情況和效果。區(qū)職教中心先后與陜西天益公司、秦都區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)園等合作，建起標(biāo)準(zhǔn)化汽修廠，實(shí)現(xiàn)了＂前廠后校＂，為學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)提供平臺(tái)；與陜西美言美行、咸陽(yáng)美度通信等科技公司進(jìn)行合作，在校內(nèi)建立實(shí)體運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了“工學(xué)交替”“產(chǎn)教融合”；與中德諾浩合作、華唐教育、北大青鳥、深圳奮達(dá)等合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)校專業(yè)教學(xué)自成體系打下基礎(chǔ)。與咸陽(yáng)裝備制造產(chǎn)業(yè)園和咸陽(yáng)高新區(qū)入駐的正泰電器、CEC、彩虹光電、冠捷科技、峻凌電子等企業(yè)合作，采用冠名班、訂單培養(yǎng)等方式，共建智能電器、工業(yè)機(jī)器人專業(yè) 。學(xué)校每年與企業(yè)共同舉辦“企業(yè)人士進(jìn)校園、學(xué)生技能展示周活動(dòng)”，密切了企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與就業(yè)單位的零距離對(duì)接，提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。咸陽(yáng)中鐵工程職業(yè)學(xué)校與中鐵一局、中國(guó)核工業(yè)二四建設(shè)有限公司、中國(guó)核工業(yè)華興建設(shè)有限公司開展校企合作，確保為學(xué)生提供充實(shí)頂崗實(shí)習(xí)崗位。
       4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況。區(qū)職教中心、中鐵職校對(duì)三年制中專學(xué)生在前兩年半學(xué)習(xí)期間，根據(jù)教學(xué)工作需要，分別安排學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行3天、1周、2周、1月等參觀學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，校內(nèi)實(shí)習(xí)根據(jù)教學(xué)工作需要隨時(shí)進(jìn)行；最后半年安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。區(qū)職教中心對(duì)五年制大專學(xué)生在前三年學(xué)習(xí)期間，每年根據(jù)教學(xué)工作需要，進(jìn)行1-2周的階段性實(shí)習(xí)。2021年，區(qū)職教中心組織300余名學(xué)生去、咸陽(yáng)裝備制造產(chǎn)業(yè)園蘇州等地開展勤工儉學(xué)活動(dòng)。
       4.3 集團(tuán)化辦學(xué)情況。區(qū)職教中心參加了咸陽(yáng)職業(yè)教育集團(tuán)，為咸陽(yáng)職業(yè)教育集團(tuán)理事單位。根據(jù)咸陽(yáng)市教育局批準(zhǔn)，學(xué)校與渭城職教中心、三原職教中心聯(lián)盟，成立了咸陽(yáng)市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)域職教中心，并成為區(qū)域職教中心主體學(xué)校。2021年，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)域職教中心組織教師開展了信息化教學(xué)觀摩活動(dòng)、區(qū)域職教中心教師教學(xué)能力大賽活動(dòng)。
       五、社會(huì)貢獻(xiàn)
       5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)。區(qū)職教中心汽修專業(yè)畢業(yè)生大部分進(jìn)入我區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)園、汽車制造企業(yè)及汽車維修企業(yè)就業(yè)，為各個(gè)企業(yè)提供技術(shù)技能型人才支持；信息工程系各專業(yè)畢業(yè)生主要在相關(guān)企業(yè)從事平面設(shè)計(jì)、數(shù)字排版、計(jì)算機(jī)檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)安防等服務(wù)工作，為信息技術(shù)企業(yè)提供了一線操作人才；學(xué)前教育類專業(yè)畢業(yè)生普遍進(jìn)入本地及西安地區(qū)幼兒園就業(yè)，為咸陽(yáng)及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大批的幼教人才，成為本地區(qū)幼教事業(yè)的主力軍。中鐵職校畢業(yè)生進(jìn)入中鐵一局、中國(guó)核工業(yè)二四建設(shè)有限公司、中國(guó)核工業(yè)華興建設(shè)有限公司，經(jīng)過(guò)對(duì)用人單位的走訪，用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的滿意度達(dá)90%以上。
       5.2社會(huì)服務(wù)。始終堅(jiān)持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會(huì)服務(wù)工作力度，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，通過(guò)專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)社會(huì)能力。
       5.3 對(duì)口支援。區(qū)職教中心積極與渭城職教中心、三原職教中心、秦都區(qū)釣臺(tái)中學(xué)等結(jié)成幫扶對(duì)象，開展校際間的幫扶活動(dòng)，實(shí)行教育資源共享，進(jìn)行教師支教、教研幫扶等活動(dòng)。按照秦都區(qū)教育局安排部署，學(xué)校與永壽職教中心結(jié)對(duì)幫扶，幫助永壽職教中心舉辦數(shù)字排版專業(yè)，定期開展職教扶貧活動(dòng)。學(xué)校為興平職教中心、武功職教中心提供了技能大賽設(shè)備和技術(shù)人員的支持，解決了兩校大賽設(shè)備和技術(shù)人員不足的問(wèn)題。
       六、舉辦者履責(zé)
       6.1經(jīng)費(fèi)。2021年，學(xué)校各類經(jīng)費(fèi)總收入59907905.69元，其中：教職工工資1609.7萬(wàn)元，免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助888.16萬(wàn)元，專項(xiàng)資金3226.36萬(wàn)元，其他撥款162.84萬(wàn)元，公用經(jīng)費(fèi)10.98萬(wàn)元事業(yè)單位收入92.75萬(wàn)。
      6.2注重后勤工作規(guī)范化管理。嚴(yán)明財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度，確保全校后勤保障工作及時(shí)到位。收費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)部門的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)家的減免學(xué)費(fèi)政策并張榜公布收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。加強(qiáng)校產(chǎn)管理。實(shí)行購(gòu)物、領(lǐng)物登記制度，校產(chǎn)、教具管理制度等。要求財(cái)務(wù)管理人員對(duì)固定資產(chǎn)逐一進(jìn)行了登記，對(duì)新添置的財(cái)產(chǎn)及時(shí)登帳。做好日常維修工作。安排專人負(fù)責(zé)校舍、水電維修工作，并且設(shè)置了維修申請(qǐng)單，對(duì)于申報(bào)的各教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍水、電出現(xiàn)的故障做到維修及時(shí)、徹底。定時(shí)、定期對(duì)校園進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)于突發(fā)事件做到盡快解決，把安全事故降到最低。
      七、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施
      1、民辦職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。民辦中職教育國(guó)家投入力度不夠，辦學(xué)場(chǎng)地受限，基礎(chǔ)設(shè)施及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備不足，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。改進(jìn)措施：民辦職校要增加資金投入力度，擴(kuò)大辦學(xué)場(chǎng)地，改善辦學(xué)條件。同時(shí)擬聯(lián)合企業(yè)，通過(guò)企業(yè)資金投入，擴(kuò)大學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，補(bǔ)充設(shè)備。
      2、招生難度大。由于社會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不夠，特別是民辦教育在職業(yè)教育中的地位不被社會(huì)認(rèn)可，致使辦學(xué)規(guī)模不大。改進(jìn)措施：各職校加大招生宣傳力度，樹立良好的品牌觀念和自身形象，走有我校專業(yè)特點(diǎn)的發(fā)展之路。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，增加招生宣傳的吸引力。
      3、校企合作不夠深入，沒有真正的讓企業(yè)在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮作用。企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性不高，校企合作機(jī)制不夠完善。改進(jìn)措施：加強(qiáng)校企合作力度，激發(fā)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，建立完善校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        秦都區(qū)教育局
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2021年11月30日