一、基本情況
        1.1  學校概況。咸陽市秦都區(qū)現有市教育局審批的、具有中職招生資質職業(yè)學校7所（其中公辦1所、民辦職業(yè)學校6所），全區(qū)職業(yè)學校戰(zhàn)地面積395.5畝,建筑面積13.3萬平方米(其中區(qū)職業(yè)教育中心占地192畝，建筑面積5萬㎡，學校總資產5990.3484萬元。民辦職校占地面積272.9畝,建筑面積9.3萬平方米,民辦學校總資產2024萬元)。特別是秦都區(qū)職教中心堅持“學校辦出特色，教師練就特技，學生學有特長”的辦學理念和“德育為先，技能為重，分層次培養(yǎng)，多元化安置”的辦學思路，推行德技并修、工學結合的育人機制，聚焦內涵建設，深化產教融合，點亮職教學子成就多彩人生夢想。為社會培養(yǎng)輸送了一大批高素質、技術技能型人才。學校社會知名度和影響力不斷擴大，示范和引領著轄區(qū)現代服務業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展。先后榮獲國家級重點中等職業(yè)學校，陜西省示范性中等職業(yè)學校，全國教育系統(tǒng)先進集體，咸陽市現代服務業(yè)區(qū)域職教中心。
        1.2  學生情況。
       經過多年探索實踐，我區(qū)職業(yè)學校招生工作日趨成熟，專業(yè)設置和計劃分配逐步趨向合理，生源質量穩(wěn)步提高。2021 年招生2682人，招生人數比上年增加 160人。2021年招生三年制2122人，五年制560人，在校生數5425人。學校的生源主要來自參加咸陽市中考的學生，職業(yè)學校的影響力逐步增強。
       另外，區(qū)職教中心開展各類成人教育培訓，年培訓6千人次。
       1.3 教師隊伍。
本學年全區(qū)職業(yè)學校共有教職工485人，專任教師 315 名，生師比為 11.2：1。專任教師比例大約為 1:0.65。本科學歷 達90%以上。“雙師型”教師 126名，“雙師型”教師比例為 26%。兼職教師91名.
       1.4 設施設備。轄區(qū)職業(yè)學校積極完善實訓設施建設，區(qū)職教中心設有“三系一部”即藝術師范系、汽年機電系、信息工程系和培訓部，開設有學前教育、交通運輸、信息技術服務、人工智能四大類專業(yè)，含五年制（3+2）高職（大專）專業(yè)6個，三年制中職（中專）專業(yè)9個，民辦職業(yè)學校開設衛(wèi)生醫(yī)療、電子商務實訓室、計算機、城市交通軌道運營管理、新能源汽車維修、工業(yè)機器人技術應用、無人機操控與維修建筑工程施工等專業(yè)，滿足不同學生需求。
       二、學生發(fā)展
       2.1學生素質。通過定期開展思想專題教育，學生思想文明禮貌狀況良好，遵紀守法狀況符合要求，誠實守信狀況良好，學生的價值觀念取向正確，心理素質總體符合要求。
       2.2 在校體驗。通過對465名學生的調查問卷，學生對以下七個方面的滿意度為：        2.3 資助情況。2020-2021學年度，共免學生學費2665人共計439.44萬元；發(fā)放學生助學金1207人共計120.7萬元。
       2.4  就業(yè)質量。轄區(qū)畢業(yè)生每年通過分類考試、職教單招及“3+2”轉段升入高職、大專及本科的學生達75%以上。畢業(yè)生就業(yè)率常年穩(wěn)定在98%以上，對口就業(yè)率達到95%以上。優(yōu)質就業(yè)，兼顧升學，為學生發(fā)展開辟了廣闊的前景。同時，拉動了學校的招生，增強了學校的辦學實力和辦學活力，擴大了學校的社會影響，提高了學校的知名度，促進了學校健康持續(xù)發(fā)展。
       2.5  職業(yè)發(fā)展。我區(qū)職業(yè)學校堅持服務社會，促進就業(yè)，兼顧升學的原則，重視學生長遠發(fā)展。各校充分挖掘學生的各種潛能，著力提高學生綜合素質和專業(yè)技能，幫助其適應經濟社會迅速發(fā)展的需要。首先，注重培養(yǎng)學生實踐能力。區(qū)職教中心通過實施現代學徒制、“理實一體化”教學改革、引進中德諾浩先進教學模式等，增強學生的動手操作能力，為學生適應社會和就業(yè)崗位打下良好的基礎。其次，加強實習實訓工作。區(qū)職教中心通過各類實訓中心、電子商務實體運營中心、客戶服務運營中心、汽修廠等，給學生創(chuàng)設真實的工作場景，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和企業(yè)精神。并與省內外有關知名企業(yè)和幼兒園密切合作，為學生提供實習場地，讓學生與企業(yè)零距離對接，為學生就業(yè)創(chuàng)造良好條件。咸陽中鐵職業(yè)學校根據 “育人為本、學以致用、專業(yè)對口、理論與實踐相結合”原則，校領導和相關教師深入有關企事業(yè)單位進行考察和洽談，與中鐵一局、中國核工業(yè)二四建設有限公司、中國核工業(yè)華興建設有限公司多家用人單位簽訂校企合作協(xié)議。
      三、質量保障措施
      3.1專業(yè)動態(tài)調整。2020-2021學年度區(qū)職教中心根據區(qū)域經濟社會和新興戰(zhàn)略性產業(yè)的發(fā)展特點，適時調整專業(yè)結構，優(yōu)化專業(yè)設置，開設有學前教育、交通運輸、信息技術服務、人工智能四大類專業(yè)，含五年制（3+2）高職（大專）專業(yè)6個：學前教育、汽車檢測與維修技術、汽車檢測與維修技術（中德諾浩班）、計算機應用技術、數字媒體藝術設計、電子商務；三年制中職（中專）專業(yè)9個：數字媒體技術應用、網站建設與管理、計算機平面設計、網絡信息安全、汽車運用與維修（中德諾浩班）、汽車運用與維修、汽車車身修復、機電技術應用（機器人方向）、機電技術應用（智能電器方向）。轄區(qū)民辦職校開設護理、市場營銷、口腔修復工藝、城市軌道交通運營管理、新能源汽車維修技術、計算機管理、電子商務、建筑工程施工、工程測量、供用電技術等專業(yè)形成了“做大職教中心專業(yè)、做強民辦職校專業(yè)”的發(fā)展格局。
       一是全力打造省、市精品專業(yè)、示范專業(yè)和特色專業(yè)，形成了特色顯明的骨干專業(yè)體系。
       二是區(qū)職教中心注重技能人才的貫通培養(yǎng)，先后與咸陽職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、陜西郵電職業(yè)技術學院等院校開展中高職銜接合作，聯(lián)合舉辦了6個（3+2）五年制大專專業(yè)，在校生人數達到1504人，占學生總數的52%。
      3.2 教育教學改革。
       各職業(yè)學校以專業(yè)建設為重點，以校企合作為主線，以技能大賽為抓手，以課堂教學為主體，傾力打造具有職業(yè)教育特色的教育教學模式。以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、管理和技術一線工作的高素質勞動者和中、初級實用技術技能型人才為目標，不斷深化教學改革，打破傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，按照文化基礎課程模塊、專業(yè)核心課程模塊及綜合素質拓展課程模塊進行課程設置，突出能力本位的思想。
       深化課程改革。以提高學生綜合職業(yè)能力和服務終身發(fā)展為目標，貼近崗位實際工作，對接職業(yè)標準，構建適應經濟社會發(fā)展要求，有利于與高職教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系，將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)課教學全過程，促進學生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調發(fā)展。
       強化教學、實習、實訓相結合的教育教學活動。各專業(yè)課教師針對自己的課程特點，將學生的理論學習、實訓、實習融為一體，理論知識學習完后，學生必須在實訓室進行實際操作，將理論與實踐結合起合，完成規(guī)定的實訓課時，通過實訓，將知識轉化成能力，形成學生的實際技能。區(qū)職教中心汽車類專業(yè)學生每學年都在天益汽修廠、比亞迪汽車公司、汽車4S店等單位進行頂崗實習；信息技術服務類專業(yè)學生在校內電子商務運營基地、信息呼叫中心運營基地進行實習；學前教育專業(yè)學生在市內幼兒園進行實習，形成了較為完善的教學、實訓、實習教學模式。
       大力推進“理實一體化”教學改革。學校引進了中德諾浩優(yōu)質教學資源，在汽車類專業(yè)推行“理實一體化”教學改革，成立了“理實一體化”教學研究小組，制定切實可行的教研方案，加大實訓實習課的比例，讓學生邊學習、邊操作、邊實踐，學生做中學、學中做，著重培養(yǎng)學生的技能水平，營造真實的企業(yè)環(huán)境。學校積極邀請社會組織對教育教學工作進行評價，推動教育教學質量的提升。先后有秦都區(qū)汽車產業(yè)園、咸陽職業(yè)教育集團、中德諾浩（北京）教育投資股份有限公司和家長等參與學校評價工作，取得了良好效果。通過社會組織評價，真實的反映學校教育教學情況，對教育教學工作進行有效的診斷，發(fā)現教育教學工作、學生就業(yè)工作、教育科研工作、家校聯(lián)系工作中的亮點和不足，提升了學校的社會聲譽和知名度，對學校的健康持續(xù)發(fā)展起到了極大的促進作用。
       各職業(yè)學校重視教學信息化建設，完善和充實了數字化信息中心，建立了數字化教學資源庫和教學平臺，網絡覆蓋整個校園，互聯(lián)網全部接入教室、部室、實訓室及辦公室，WIFI全校覆蓋，校園監(jiān)控無死角。各班教室及部室全部安裝交互式多媒體電子白板。教師利用信息化教學人數達90%以上。學校重視技能大賽工作，把技能大賽做為教育教學改革的有力抓手，營造了“以賽促學、以賽促教、以賽促研”的良好氛圍。建立了國家、省、市技能大賽新機制。能大賽工作為我校贏得良好的社會聲譽，擴大了學校的影響力。2013年，我校實現省賽獲獎零的突破；2016年，實現國賽獲獎零的突破；2019年，實現國賽獲一等獎零的突破。至今我們獲得的一等獎仍是五年來陜西中職在國賽中的唯一一個一等獎。去年九月以來，國賽（包括試點賽）比賽中，我校共獲得二等獎1個，三等獎5個；在全國印刷行業(yè)技能大賽中，我校學生與高職大專生同臺競技，仍奪得三等獎?？梢哉f，我校參賽隊是陜西代表隊在全國技能大賽中爭金奪銀的一支勁旅。在省賽市賽中更是成績優(yōu)異。在2020年省賽中，我校51名學生參加22項比賽，共獲一等獎13個，二等獎7個，三等獎8個，居全省前列；在市賽中，我校50名學生參加了15項比賽，共獲一等獎14個，二等獎12個，三等獎2個，一等獎獲獎數占市賽一等獎總獎數（27個）的一半以上。
       3.3  教師培養(yǎng)培訓。我區(qū)職業(yè)學校高度重視教師隊伍建設，拓寬各種途徑，提高教師的綜合素質和專業(yè)技能，教師隊伍的整體水平不斷提升。一是注重校本研修。各校定期召開教研組會議，各教研組之間互相聽課評課，開展教學研究，共同探討，相互交流，促進了教師的教學能力和專業(yè)水平的提高；二是加強教師業(yè)務學習和培訓。組織全體教職工開展了公共課和專業(yè)課線上培訓；三是提高班主任管理能力。繼續(xù)對班主任進行培訓，分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術 、個別問題學生的轉化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術等方面進行了培訓，切實提高班主任的整體素質。
       3.4  規(guī)范管理情況。積極踐行“學校辦出特色，教師練就特技，學生學有特長”的辦學理念，堅持“德育為先，技能為重，致用以學，行知并進”的教育思想，努力實現學生“招得來，留得住，教得好，送得出”的辦學目標，構建了“校企合作、產教融合、長短并舉”等靈活多樣的辦學模式，形成了高職（大專）與職業(yè)中專相銜接、學歷教育與各類短期培訓相結合的辦學格局，已經成為一個集學歷教育、社會培訓為一體的綜合性、有特色的職業(yè)教育平臺。
       健全現代學校管理體系。設立校委會，堅持“班子會議事、行政會執(zhí)事”制度，認真開展班子成員會議和周行政會會議，討論學校重大事項，研究學校發(fā)展問題，計劃學校各項工作，使學校管理逐步上升至集體討論、民主決策、科學管理的層面，實現政務、校務“民主、公平、公開”。領導班子成員分工協(xié)作，分工明確，相互溝通協(xié)調，較好地履行職責。
       完善學校管理制度體系。按照“高標準、嚴要求、細管理、勤檢查、求實效”的管理思路，學校不斷完善各類管理制度和崗位職責，建立健全各項考核、評價和獎勵制度，明確管理目標，落實管理責任，提高管理實效，現代學校管理特色逐步顯現。堅持推進“四制”改革，即校長選任制，教師聘任制，結構工資制，崗位責任制。結合實際，建立和完善競爭上崗，優(yōu)勝劣汰的新型人事制度，優(yōu)化資源配置，增強內部活力，充分調動了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，進一步提高了管理水平、教育質量和辦學水平。
       實行精細化管理。狠抓教學常規(guī)管理，切實落實“高、嚴、細、勤、實”管理五字方針，強化過程管理，實行“周工作安排”制度，加大檢查和指導力度，管理水平得到不斷提升。
       注重后勤工作規(guī)范化管理。嚴明財經紀律、規(guī)范財務管理制度，確保全校后勤保障工作及時到位。
       強化教學診斷與改進工作。依據《教育部辦公廳關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進工作的通知》、《關于做好中等職業(yè)學校教學診斷與改進工作的通知》要求，以提高人才培養(yǎng)質量為根本，以促進學校自主發(fā)展、內涵發(fā)展為宗旨，按照“需求導向、自我保證、多無診斷、重在改進”的工作方針，引導學校自動適應經濟社會發(fā)展的需求，改善辦學條件、規(guī)范學校管理、深化教學改革、完善制度體系、健全運行機制，促進學校健康可持續(xù)發(fā)展。
       3.5德育工作情況。
       始終堅持“德育為先，技能為重”的教育思想，認真組織學生開展豐富多彩的文化活動，把學生品德教育、養(yǎng)成教育、行為教育和技能培養(yǎng)根植于各類活動之中，收到良好效果。
       加強法紀教育。學校通過舉行法制安全講座、開展“禁毒知識學習與宣傳、普法宣傳”、注冊并登錄全國青少年普法網等活動，加強對學生的法制教育，提高學生的法制意識。
       突現技能教育。各校根據各自特點，積極組織學生開展各項技能競賽活動。藝術系開展美術作品展、全能比賽。 
       積極開展主題教育活動。舉辦新團員入團宣誓儀式，發(fā)揮團組織的作用，利用各種重大節(jié)假日團隊活動，開展豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和審美情趣。認真辦好廣播站宣傳、黑板報，分別以安全教育、紀律教育、國慶節(jié)、防火常識教育等為主題，開展手抄報比賽及班級黑板報比賽。
       規(guī)范學生日常行為。開展關于衛(wèi)生習慣、舉止文明等主題班會，各班建立養(yǎng)成教育監(jiān)督員責任制，量化考核學生生活習慣的養(yǎng)成情況，促使學生培養(yǎng)良好的生活習慣。
       重視學生心理健康教育。通過對疫情發(fā)展趨勢的掌握，設置不同的教學內容，繼續(xù)開展了“誦一篇戰(zhàn)疫感人詩文”、“學唱一首抗疫防疫歌曲”、“搜集幾幅抗疫感人圖片，并談談自己的感想”等學習任務，增強學生愛國情懷，通過多種形式的心理輔導、教育，進一步提高了學生辨別疫情輿論、正確面對學習、生活的能力。
       樹立安全意識。牢固樹立“安全工作無時不在、無事不在、無處不在”的觀念，本著以人為本的理念，師生員工主動學習法律和安全防范知識，努力形成“和諧校園”的氛圍。
       創(chuàng)新德育工作形式。區(qū)職教中心實施“中等職業(yè)學校德育”在線課程資源庫+服務平臺項目建設，建立了《中職學校德育部頒五門課程在線課程資源》、《中職學校班主任每周一課在線課程資源》、《中職學生青春健康教育在線課程資源》、《中等職業(yè)學校智慧校園數字教學中心》平臺。
加強校園文化建設。利用學校網站、大屏幕、宣傳欄、微博、抖音賬號及各種宣傳媒體，拓寬宣傳渠道，全方位的對學校進行宣傳。
       3.6  黨建情況。
        一是發(fā)揮政治核心作用，推動學校民主管理。區(qū)職教中心黨總支充分發(fā)揮政治核心作用，積極主動的組織參與學校管理，發(fā)揮監(jiān)督保障作用；圍繞學校黨建工作要點及學校工作思路，突出思想建設、組織建設和作風建設三個重點，全面完成上級黨委部署的各項工作任務，推進學校的規(guī)范化管理進一步提升教育水平，推動學校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。 二是完善組織制度，筑牢黨建根基。三是樹立黨員形象，發(fā)揮表率作用。根據上級黨委的安排部署，圍繞學校中心工作，結合教育教學實際，在全校黨員中開展學習張建華同志先進事跡活動。四是創(chuàng)新活動形式，開展主題教育活動。積極開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。學習《十九大黨章--黨員義務》、《我校開展第三個紀律教育學習宣傳月暨紀律作風整頓活動安排》、觀看《師德師風警示錄》、《逐利之禍》、開展學習“十九屆五中全會精神”暨《中國共產黨基層組織選舉工作條例》等主題黨日活動來全面落實“三會一課”。
       四、校企合作
       4.1 校企合作開展的情況和效果。區(qū)職教中心先后與陜西天益公司、秦都區(qū)汽車產業(yè)園等合作，建起標準化汽修廠，實現了＂前廠后校＂，為學生實習和就業(yè)提供平臺；與陜西美言美行、咸陽美度通信等科技公司進行合作，在校內建立實體運營實訓基地，實現了“工學交替”“產教融合”；與中德諾浩合作、華唐教育、北大青鳥、深圳奮達等合作，引進優(yōu)質教育資源，為學校專業(yè)教學自成體系打下基礎。與咸陽裝備制造產業(yè)園和咸陽高新區(qū)入駐的正泰電器、CEC、彩虹光電、冠捷科技、峻凌電子等企業(yè)合作，采用冠名班、訂單培養(yǎng)等方式，共建智能電器、工業(yè)機器人專業(yè) 。學校每年與企業(yè)共同舉辦“企業(yè)人士進校園、學生技能展示周活動”，密切了企業(yè)與學校的關系，實現了學生與就業(yè)單位的零距離對接，提高了學生的就業(yè)質量。咸陽中鐵工程職業(yè)學校與中鐵一局、中國核工業(yè)二四建設有限公司、中國核工業(yè)華興建設有限公司開展校企合作，確保為學生提供充實頂崗實習崗位。
       4.2 學生實習情況。區(qū)職教中心、中鐵職校對三年制中專學生在前兩年半學習期間，根據教學工作需要，分別安排學生去企業(yè)進行3天、1周、2周、1月等參觀學習和實習，校內實習根據教學工作需要隨時進行；最后半年安排學生到企業(yè)進行頂崗實習。區(qū)職教中心對五年制大專學生在前三年學習期間，每年根據教學工作需要，進行1-2周的階段性實習。2021年，區(qū)職教中心組織300余名學生去、咸陽裝備制造產業(yè)園蘇州等地開展勤工儉學活動。
       4.3 集團化辦學情況。區(qū)職教中心參加了咸陽職業(yè)教育集團，為咸陽職業(yè)教育集團理事單位。根據咸陽市教育局批準，學校與渭城職教中心、三原職教中心聯(lián)盟，成立了咸陽市現代服務業(yè)區(qū)域職教中心，并成為區(qū)域職教中心主體學校。2021年，現代服務業(yè)區(qū)域職教中心組織教師開展了信息化教學觀摩活動、區(qū)域職教中心教師教學能力大賽活動。
       五、社會貢獻
       5.1 技術技能人才培養(yǎng)。區(qū)職教中心汽修專業(yè)畢業(yè)生大部分進入我區(qū)汽車產業(yè)園、汽車制造企業(yè)及汽車維修企業(yè)就業(yè)，為各個企業(yè)提供技術技能型人才支持；信息工程系各專業(yè)畢業(yè)生主要在相關企業(yè)從事平面設計、數字排版、計算機檢測、網絡安防等服務工作，為信息技術企業(yè)提供了一線操作人才；學前教育類專業(yè)畢業(yè)生普遍進入本地及西安地區(qū)幼兒園就業(yè)，為咸陽及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大批的幼教人才，成為本地區(qū)幼教事業(yè)的主力軍。中鐵職校畢業(yè)生進入中鐵一局、中國核工業(yè)二四建設有限公司、中國核工業(yè)華興建設有限公司，經過對用人單位的走訪，用人單位對學校畢業(yè)生的滿意度達90%以上。
       5.2社會服務。始終堅持圍繞行業(yè)、產業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務工作力度，主動服務經濟社會發(fā)展大局，通過專業(yè)建設，增強學校服務社會能力。
       5.3 對口支援。區(qū)職教中心積極與渭城職教中心、三原職教中心、秦都區(qū)釣臺中學等結成幫扶對象，開展校際間的幫扶活動，實行教育資源共享，進行教師支教、教研幫扶等活動。按照秦都區(qū)教育局安排部署，學校與永壽職教中心結對幫扶，幫助永壽職教中心舉辦數字排版專業(yè)，定期開展職教扶貧活動。學校為興平職教中心、武功職教中心提供了技能大賽設備和技術人員的支持，解決了兩校大賽設備和技術人員不足的問題。
       六、舉辦者履責
       6.1經費。2021年，學校各類經費總收入59907905.69元，其中：教職工工資1609.7萬元，免學費補助888.16萬元，專項資金3226.36萬元，其他撥款162.84萬元，公用經費10.98萬元事業(yè)單位收入92.75萬。
      6.2注重后勤工作規(guī)范化管理。嚴明財經紀律、規(guī)范財務管理制度，確保全校后勤保障工作及時到位。收費嚴格執(zhí)行物價部門的收費標準及國家的減免學費政策并張榜公布收費項目和標準，接受社會各界的監(jiān)督。加強校產管理。實行購物、領物登記制度，校產、教具管理制度等。要求財務管理人員對固定資產逐一進行了登記，對新添置的財產及時登帳。做好日常維修工作。安排專人負責校舍、水電維修工作，并且設置了維修申請單，對于申報的各教室、實驗室、學生宿舍水、電出現的故障做到維修及時、徹底。定時、定期對校園進行安全排查，發(fā)現問題及時處理，對于突發(fā)事件做到盡快解決，把安全事故降到最低。
      七、主要問題和改進措施
      1、民辦職業(yè)學?；A設施建設需進一步加強。民辦中職教育國家投入力度不夠，辦學場地受限，基礎設施及實訓實習設備不足，嚴重制約了學校的發(fā)展。改進措施：民辦職校要增加資金投入力度，擴大辦學場地，改善辦學條件。同時擬聯(lián)合企業(yè)，通過企業(yè)資金投入，擴大學校實驗實訓場地，補充設備。
      2、招生難度大。由于社會對中等職業(yè)教育的認識不夠，特別是民辦教育在職業(yè)教育中的地位不被社會認可，致使辦學規(guī)模不大。改進措施：各職校加大招生宣傳力度，樹立良好的品牌觀念和自身形象，走有我校專業(yè)特點的發(fā)展之路。加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量，增加招生宣傳的吸引力。
      3、校企合作不夠深入，沒有真正的讓企業(yè)在學校教學工作中發(fā)揮作用。企業(yè)參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的積極性不高，校企合作機制不夠完善。改進措施：加強校企合作力度，激發(fā)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，建立完善校企合作的長效運行機制。
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        秦都區(qū)教育局
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2021年11月30日