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校園新聞

咸陽(yáng)中鐵工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告

日期：2021-03-08瀏覽：18128

咸陽(yáng)中鐵工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告
（2020）

1.學(xué)校情況

1.1 學(xué)校概況

咸陽(yáng)中鐵工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校是 2009 年 7 月經(jīng)咸陽(yáng)市教育局批準(zhǔn)設(shè)立的一所民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，由中鐵干部管理培訓(xùn)學(xué)院舉辦，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，下設(shè)常務(wù)副校長(zhǎng)一名、分管教學(xué)和學(xué)生工作的副校長(zhǎng)各一名，學(xué)校下設(shè)招生就業(yè)辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)科、團(tuán)委，組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，交通便利。校園占地面積 126.7 平方米，建筑面積 33731.48 平方米，綠地面積占 6.3%。學(xué)校設(shè)施設(shè)備完善，配備專業(yè)的建筑土木工程實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房。學(xué)校圍繞“立德樹人”發(fā)展戰(zhàn)略，按照“專業(yè)建設(shè)與市場(chǎng)接軌、辦學(xué)質(zhì)量與社會(huì)接軌、辦學(xué)理念與國(guó)際接軌”的治學(xué)思想，遵循“以德為先，以能為主，以人為本”的治校方略，全力打造創(chuàng)新進(jìn)取、特色鮮明的專業(yè)化職校，努力培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)所需的德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。
1.2 學(xué)生情況
經(jīng)過(guò)多年探索實(shí)踐，學(xué)校招生工作日趨成熟，專業(yè)設(shè)置和計(jì)劃分配逐步趨向合理，生源質(zhì)量穩(wěn)步提高。2020 年計(jì)劃招生 100 人，實(shí)際錄取 32 人，共建班級(jí) 2 個(gè)，實(shí)際錄取人數(shù)比上年減少 1 人。學(xué)校的生源主要來(lái)自參加咸陽(yáng)市中考的學(xué)生，學(xué)校的影響力增強(qiáng)，在滿足秦都區(qū)人才需求的基礎(chǔ)上，學(xué)校招生逐步擴(kuò)大到全省，生源覆蓋全省各市。2020 年在冊(cè)學(xué)生 94 人，實(shí)際在校學(xué)生 70 人，較去年增加 8 人。本學(xué)年學(xué)生生源基本穩(wěn)定，鞏固率為 102.1%，與 2019 年相比基本持平。畢業(yè)學(xué)生 36 人，畢業(yè)生升學(xué)比例 15.6%，就業(yè) 84.4%，就業(yè)率達(dá)到 100%。職業(yè)培訓(xùn) 100 人次。

1.3 教師隊(duì)伍

本學(xué)年共有專任教師 32 名，生師比為 2.93：1（94： 32）。男（13）女（19）專任教師比例大約為 1:1.46。研究生學(xué)歷 12 人，占 37.5%；本科生 20 人，占 62.5%。專業(yè) 課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師人數(shù)共 20 名，其中“雙師型”教師 15 名，“雙師型”教師比例為 75%。與上一學(xué)年相比，基本保持穩(wěn)定。
教師隊(duì)伍分布一覽表

	研究生學(xué)歷	本科學(xué)歷	總計(jì)
人數(shù)	12	20	32
占比	37.5%	62.5%	100%

基礎(chǔ)課與專業(yè)課老師占比和雙師型教師占比

1.4 設(shè)施設(shè)備

校園布局合理，能同時(shí)容納 30 個(gè)班級(jí)的教學(xué)規(guī)模；配備 202 平方米專業(yè)的建筑土木工程實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和 150 平方米計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房；食堂和學(xué)生宿舍,能同時(shí)容納 300 名師生就餐和 700 名學(xué)生的住宿，并配套學(xué)生洗浴中心；學(xué)校建有綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)；3 個(gè)多功能會(huì)議室，能滿足 30 至 100 人不同規(guī)模的會(huì)議要求。教室 66 間，全校計(jì)算機(jī)總數(shù) 160 臺(tái)。教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值 360.42 萬(wàn)元，生均 38342.5 元，生均比上年度增加13.79 元；學(xué)校藏書總量 1.26 萬(wàn)冊(cè)，生均 134.042 冊(cè)，比上一學(xué)年增加 2.58 冊(cè)。

生均設(shè)備情況表

年度	生均教學(xué)儀器設(shè)備	生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)	生均紙質(zhì)圖書
2020	1.3萬(wàn)	0.8	134.042
2019	1.2	0.6	136.622

2. 學(xué)生發(fā)展

2.1 學(xué)生素質(zhì)

中職學(xué)生處于青春期階段，各方面還不夠成熟，對(duì)基礎(chǔ) 文化課的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)不足。學(xué)校通過(guò)課程、校園文化等活動(dòng)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提高綜合素質(zhì)。

2.1.1 思想政治狀態(tài)

2019 年 9 月，學(xué)校共有團(tuán)員 15 名，約占全校學(xué)生總數(shù) 的五分之一。學(xué)校團(tuán)委積極貫徹落實(shí)團(tuán)中央、教育部《中學(xué) 共青團(tuán)改革實(shí)施方案》，嚴(yán)把入團(tuán)關(guān)，層層篩選，優(yōu)中選優(yōu)， 2020 年 5 月在 30 名入團(tuán)積極分子中確定發(fā)展了新團(tuán)員 20 名。

2.1.2 文化育人情況

學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。通過(guò)理念引領(lǐng)、制度保障、環(huán)境優(yōu)化、行為創(chuàng)新等措施達(dá)到以文化人、立德樹人的目標(biāo)。
一是以核心理念引領(lǐng)方向。圍繞校訓(xùn)校風(fēng)，完善文化識(shí)別體系。圍繞“立人，立業(yè)”的目標(biāo)，學(xué)校積極建設(shè)“愛眾親仁、博學(xué)善技”的校風(fēng)，認(rèn)真踐行“慎獨(dú)躬行、求真善誘” 的教風(fēng)，努力營(yíng)造“篤志誠(chéng)信、切問近思”的學(xué)風(fēng)。

二是以制度保障筑牢基石。學(xué)校建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度、建立完善的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)文化育人落實(shí)。動(dòng)態(tài)研判意識(shí)形態(tài)，確保校園營(yíng)造正確的文化意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向。組織全體教工觀看優(yōu)秀影片《我和我的祖國(guó)》并寫觀影總結(jié)，通過(guò)黨員大會(huì)、教職工大會(huì)做好黨員教師思想政治工作；加強(qiáng)陣地管理，按屬地管理、條塊結(jié)合原則，對(duì)教材征訂、校本教材開發(fā)、社團(tuán)活動(dòng)、入校講座培訓(xùn)及宣傳品發(fā)放、畢業(yè) 生返校聚會(huì)等陣地和事項(xiàng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
三是以環(huán)境優(yōu)化打造載體，營(yíng)造良好文化環(huán)境。在營(yíng)造良好文化環(huán)境的建設(shè)工作中堅(jiān)持把德育工作放在首位，落實(shí) 中職學(xué)校德育大綱，始終貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀紅線，營(yíng)造平安和諧的校園文化氛圍。開展“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日主題活動(dòng)、“做新時(shí)代追夢(mèng)人，展新青年勇?lián)?dāng)”校園形象大使、五四表彰暨新團(tuán)員入團(tuán)儀式、“青春心向黨建功新時(shí)代”紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)社團(tuán)展演、“青春心向黨建功新時(shí)代，營(yíng)造文明向上的校園文化氛

2.1.3 文化課、專業(yè)技能與體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率

本學(xué)年，學(xué)生文化課合格率為 82.23%，比上一學(xué)年提高 0.49%；專業(yè)課合格率為 74.31%，比上一學(xué)年提高 0.35%；體質(zhì)測(cè)試合格率為 78.56%，比上一學(xué)年下降 7.20%。文化課、專業(yè)技能與體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率

	合格率	同比增長(zhǎng)
文化課	82.23%	0.49%
專業(yè)課	74.31%	0.35%
體質(zhì)測(cè)試	78.56%	-7.2%

2.2 在校體驗(yàn)

開展在校體驗(yàn)問卷調(diào)查。從全校 3 個(gè)年級(jí)、4 個(gè)專業(yè)隨機(jī)抽取 30 名在校生，從各專業(yè)部抽取 30 名畢業(yè)生，共計(jì)60 人參與問卷調(diào)查。抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)滿意度為 91.22%，對(duì)專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)滿意度為
92.43%，對(duì)專業(yè)實(shí)操課的學(xué)習(xí)滿意度為 91.89%，對(duì)本專業(yè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的滿意度為 93.51%，對(duì)本專業(yè)校外實(shí)習(xí)項(xiàng)目的滿意度為 92.16%，對(duì)本專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的滿意度為93.38%，對(duì)校園整體治安狀況滿意度為 97.57%，對(duì)學(xué)校安全教育宣傳工作滿意度為 97.84% ，社團(tuán)活動(dòng)滿意度為 94.05%,對(duì)學(xué)校“四節(jié)一會(huì)”活動(dòng)舉辦情況滿意度為 95.54%，校園文化氛圍滿意度為 95.81%,畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度為 100%。開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。共有參評(píng)公共基礎(chǔ)課 13 門，專業(yè) 技術(shù)課 23 門。其中，公共基礎(chǔ)課優(yōu)秀率 100%，專業(yè)技能課優(yōu)秀率 98.7%。公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能均沒有差等。

學(xué)生評(píng)教活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表

	科目數(shù)	優(yōu)秀率
公共基礎(chǔ)課	13	100%
專業(yè)技術(shù)課	23	98.7%

2.3 資助情況

根據(jù)陜西省關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策，學(xué)校面向全校學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳中職免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金等中職學(xué)生資助政策，2020 年我校免學(xué)費(fèi)申報(bào) 194 人，學(xué)校到賬 15.52
萬(wàn)元；助學(xué)金共申報(bào) 63 人，學(xué)生賬戶到賬 6.3 萬(wàn)元；建檔立卡貧困戶申報(bào) 5 人，學(xué)生賬戶到賬 1.5 萬(wàn)元；臨時(shí)價(jià)格補(bǔ)貼第一次申報(bào) 63 人，共 4 個(gè)月每月 30 元學(xué)校到賬 7560元；第二次申報(bào) 59 人，共 1 個(gè)月每月 30 元學(xué)校到賬 1770 元，所有應(yīng)助學(xué)生及時(shí)足額發(fā)放補(bǔ)助，為就讀學(xué)生家庭減輕了負(fù)擔(dān)。學(xué)校對(duì)學(xué)生申報(bào)資助流程實(shí)施嚴(yán)格的管理制度，每學(xué)年通過(guò)印發(fā)《資助申請(qǐng)指南》及《咸陽(yáng)中鐵工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校資助工作流程圖》進(jìn)行宣傳落實(shí)，并對(duì)申請(qǐng)資助學(xué)生上報(bào)的材料進(jìn)行核查，班主任、專業(yè)部、學(xué)生處逐層審核，對(duì)免學(xué) 費(fèi)及助學(xué)金名單進(jìn)行全校公示，保證信息的公開透明，資助工作落實(shí)到位。

2.4 就業(yè)質(zhì)量

2020 年中職學(xué)校先后邀請(qǐng)中國(guó)核工業(yè)華興公司、中國(guó) 核工業(yè)二四公司、中國(guó)核工業(yè)二三公司、中國(guó)核工業(yè)華辰公司、上海寶冶建設(shè)公司、中鐵一局新運(yùn)公司等六家中央企業(yè) 單位在我校召開了專場(chǎng)招聘會(huì)。我校畢業(yè)生就業(yè)已達(dá)到供不應(yīng)求態(tài)勢(shì)。中職學(xué)校每年畢業(yè)生一次性就業(yè)率均保持在 96%以上且畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同享受五險(xiǎn)一金率達(dá)到 60%，就業(yè) 情況良好，學(xué)生初次就業(yè)平均起薪 4538.5 元。直接就業(yè)的學(xué)生中，從就業(yè)去向看，大部分學(xué)生畢業(yè)后選擇在施工企業(yè)工作，少數(shù)人轉(zhuǎn)行；從就業(yè)地域來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生選擇在全國(guó)各地工作；從就業(yè)渠道看，大量同學(xué)經(jīng) 學(xué)校推薦到合作企業(yè)工作，少部分學(xué)生選擇應(yīng)聘到其他企業(yè) 工作?？傮w來(lái)看，建筑工程施工專業(yè)的就業(yè)空缺比較大，企業(yè)的需要量也較大，就業(yè)趨勢(shì)是平穩(wěn)向上的。

2.5 職業(yè)發(fā)展

2.5.1 加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)校立足職業(yè)教育的定位，重視德育課程在學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用，在課程設(shè)置和實(shí)施過(guò)程中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)在《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》以及《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程實(shí)施上。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；樹立正確的職業(yè)理想，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。學(xué)校積極推進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)宣傳學(xué)習(xí) 行業(yè)勞動(dòng)模范、學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣和職業(yè)精神，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心，培育和弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。學(xué)校就業(yè)工作緊緊圍繞“就業(yè)質(zhì)量”、“對(duì)口就業(yè)率”等中心問題開展工作，堅(jiān)持“鞏固、提高、指導(dǎo)、拓寬”的思路，加強(qiáng)就業(yè)工作指導(dǎo)專業(yè)化、推薦系統(tǒng)化、管理服務(wù)化、職教扶貧常規(guī)化。學(xué)校根據(jù)社會(huì)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)生志愿，積極為學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)和推薦，真正體現(xiàn)“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)”。

2.5.2 校企合作加強(qiáng)就業(yè)推介工作
2020 年，為了進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校根據(jù) “育人為本、學(xué)以致用、專業(yè)對(duì)口、理論與實(shí)踐相結(jié)合”原則，校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師深入有關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行考察和洽談，為 2020 年春季學(xué)期學(xué)生走上頂崗實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行積極準(zhǔn)備，學(xué)校與中鐵一局、中國(guó)核工業(yè)二四建設(shè)有限公司、中國(guó)核工業(yè)華興建設(shè)有限公司多家用人單位簽訂校企合作協(xié)議，確保為學(xué)生提供充足的頂崗實(shí)習(xí)崗位。
2.5.3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)管理及頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)工作
根據(jù)教育部《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等相關(guān)文件精神及我校教育教學(xué)的具體安排，我校將學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間統(tǒng)一安排在第六學(xué)期。為規(guī)范和加強(qiáng)我校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，維護(hù)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的合法權(quán)益，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力，確保學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的安全，我校學(xué)生科根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排的調(diào)整，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)管理制度進(jìn)行清理、修訂，制定了嚴(yán)格細(xì)致的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生班主任、指導(dǎo)教師的崗位職責(zé)。要求班主任及指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格貫徹、落實(shí)教育部等五部門制定《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的文件精神，本著對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、企業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn) 真履行崗位職責(zé)。

3. 質(zhì)量保障措施

3.1 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

為主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，立足學(xué)校實(shí)際，以學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件及教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，合理規(guī)劃專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)模，促進(jìn)規(guī) 模與效益相協(xié)調(diào)，學(xué)校建立健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化每年專業(yè)的布局。2020 年秋季學(xué)期，我校開設(shè)了建筑工程施工、工程測(cè)量、土建工程檢測(cè)和供用電技術(shù)四個(gè)專業(yè)，學(xué)校經(jīng)過(guò)充分論證，滿足學(xué)生就業(yè)的需要，結(jié)合本校強(qiáng)就業(yè)專業(yè) 的優(yōu)勢(shì)，把供用電技術(shù)專業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入建筑工程施工專業(yè)，充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生創(chuàng)造更多的利益。

3.2 教育教學(xué)改革

學(xué)校堅(jiān)持面向職業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，構(gòu)建了以培養(yǎng) 學(xué)生職業(yè)能力為核心，公共基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊和專業(yè)技能課程模塊相協(xié)調(diào)的課程模型。緊緊圍繞新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，制定課程開發(fā)與更新實(shí)施方案，使學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容能夠緊跟社會(huì)發(fā)展前沿，形成文化知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐能力相結(jié)合、理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內(nèi) 容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系。

3.2.1 公共基礎(chǔ)課及教材選用

學(xué)校根據(jù)咸陽(yáng)市職業(yè)教育指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案，結(jié)合市場(chǎng)和職業(yè)崗位能力變化，構(gòu)建了以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體、體現(xiàn)終身教育理念和中高職相銜接的課程體系。開展了實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育等形式多樣的德育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)“語(yǔ)數(shù)英”及計(jì)算機(jī)應(yīng)用 4 門必修文化課的教學(xué)。充分運(yùn)用信息化技術(shù)，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。評(píng)價(jià)方式上，學(xué)校實(shí)施多渠道、多元化評(píng)價(jià)，把知識(shí)、能力和素質(zhì)的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，綜合考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，全面客觀反映學(xué)生的素養(yǎng)和品質(zhì)。學(xué)校有課程建設(shè)和教材選用制度，90%以上選用國(guó)家或省市規(guī)定教材。

3.2.2 專業(yè)設(shè)置

學(xué)校為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及人才培養(yǎng)的需要，科學(xué)、合理設(shè)置專業(yè)，建立了完善的專業(yè)建設(shè)調(diào)研論證制度，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，及時(shí)跟蹤重點(diǎn)行業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)需求變化，結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，設(shè)置或調(diào)整專業(yè)。按照“寬基礎(chǔ)，活模塊”的原則，指導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。學(xué)校開設(shè)了建筑工程施工、工程測(cè)量、土建工程檢測(cè)和供用電技術(shù) 四個(gè)專業(yè)。其中，建筑工程施工是學(xué)校的品牌專業(yè)，也是就業(yè)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

3.2.3 課程建設(shè)

學(xué)校課程建設(shè)緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索和實(shí)踐工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系改革，以對(duì)應(yīng)崗位能力培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，開展課程建設(shè)和課程教學(xué)。按“必須、夠用”的原則進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，理論知識(shí)為專業(yè)技能服務(wù)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合。圍繞崗位技術(shù)和能力要求、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確立課程教學(xué)目標(biāo)、選取課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融合。整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，在專業(yè)課程的教學(xué)中，注重思想品德、職業(yè)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的教育，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與素質(zhì)教育融合。

3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)

學(xué)校以“雙師型”教師結(jié)構(gòu)、專兼職教師結(jié)合的教學(xué)團(tuán) 隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，采取多種措施，提高理論教學(xué)和技能教學(xué)能力，打造素質(zhì)優(yōu)良、開拓創(chuàng)新的高水平教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校制定了專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師選拔和考核方案。根據(jù) 教師培養(yǎng)計(jì)劃，指派專業(yè)老師外出參加各種培訓(xùn)，與業(yè)內(nèi)精英，同行翹楚交流學(xué)習(xí)，開闊視野，增強(qiáng)專業(yè)技能。同時(shí)也采取把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教師集中培訓(xùn)，受益于更多的專業(yè)教師。2020 年度，全校共開展校本教研 50 次，完成校級(jí)第一批學(xué)科帶頭人、骨干老師考核評(píng)定及第二批學(xué)科帶頭人、骨干老師遴選，選派多名教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3.4 規(guī)范管理情況

3.4.1 教學(xué)管理情況

一是堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格落實(shí)每日巡查和值班制度。二是各種教育教學(xué)機(jī)制健全、規(guī)范，項(xiàng)目、人員、經(jīng)費(fèi)落實(shí) 到位。除不定期檢查外，各專業(yè)部在期中和期末均組織專業(yè) 人員對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行系統(tǒng)的督查，確保了教學(xué)工作有計(jì)劃、有執(zhí)行、有檢查、有總結(jié)。三是教務(wù)處定期組織觀摩教學(xué)、說(shuō)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)。四是教學(xué)課程的開設(shè)做到了開足開齊，教材選用規(guī)范。積極推進(jìn)課程改革，大力開發(fā)校本教材，并重視資源開發(fā)與利用。

3.4.2 學(xué)生管理情況

每學(xué)期初制定工作計(jì)劃，學(xué)期末進(jìn)行工作總結(jié)；充分管理和利用好德育系統(tǒng)，發(fā)揮智慧校園作用；制定了周日學(xué)生返校請(qǐng)假制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生返校管理；校長(zhǎng)和主任每天進(jìn) 行早讀巡查、每周 1 次主題班會(huì)巡查；校長(zhǎng)、主任和干事對(duì) 宿舍每天進(jìn)行巡查，嚴(yán)格控制早、中午學(xué)生上課遲到現(xiàn)象，保障校園活動(dòng)安全有序開展；做好德育材料的分類存檔；每周二召開部門例會(huì)，進(jìn)行前期工作總結(jié)和本周重點(diǎn)工作安排；每月安排 2 次學(xué)生儀容儀表檢查，督促學(xué)生樹立大方得體形象。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生重大違紀(jì)事件的處理及教育轉(zhuǎn)化工作，舉辦違紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)班，教會(huì)學(xué)生為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
3.4.3 安全管理情況

扎實(shí)開展形式多樣的安全教育活動(dòng)。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員進(jìn)校園，對(duì)師生進(jìn)行法制安全宣傳教育。充分利用各種會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、派發(fā)宣傳資料、致家長(zhǎng)的一封信等形式，宣傳各類安全知識(shí)。設(shè)立“掃黑除惡”、“防校園欺凌”舉報(bào)信箱，張貼掃黑除惡宣傳海報(bào)，提高全員安全觀念，增強(qiáng) 安全意識(shí)。制定突發(fā)事件預(yù)防和處置預(yù)案，定期開展應(yīng)急疏散演練。堅(jiān)持每周一次全校范圍內(nèi)的安全隱患大排查。積極推進(jìn)老舊樓房的消防改造，加強(qiáng)中心機(jī)房建設(shè)，確保學(xué)校監(jiān)控?zé)o死角。強(qiáng)化學(xué)校安保隊(duì)伍管理，聯(lián)合派出所、交警中隊(duì) 及街道相關(guān)職能部門對(duì)校園周邊治安環(huán)境、交通設(shè)施開展聯(lián) 合整治，確保校園平安。

3.4.4 信息化建設(shè)

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)加大信息化建設(shè)的投入，貫徹信息化的建設(shè)目標(biāo)，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)校信息化教學(xué)的設(shè)施設(shè)備。擴(kuò)大視頻監(jiān)控的覆蓋范圍。在各個(gè)樓宇頂層建設(shè)了視頻監(jiān)控點(diǎn)，并設(shè)置了人員動(dòng)態(tài)報(bào)警功能，對(duì)校園進(jìn)行動(dòng)態(tài)的監(jiān)控，保障學(xué) 校日常學(xué)習(xí)和生活中的安全。完善一卡通設(shè)備的應(yīng)用，在校門口和宿舍門口增設(shè)智能閘機(jī)，方便管理學(xué)生的進(jìn)出，為學(xué)校大大節(jié)省了人力成本。
3.4.5 學(xué)生管理

以立德樹人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，大力加強(qiáng)德育隊(duì)伍的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，讓校園充滿朝氣活力，陽(yáng)光自信，促進(jìn)校園安全文明和諧，促進(jìn) 德育工作規(guī)范化、程序化、精細(xì)化。先后印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)防治校園欺凌管理的通知》《進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全巡查工作的通知》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生考勤及請(qǐng)假管理的通知》《關(guān)于進(jìn)一步文明禮儀教育工作的通知》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非教育教學(xué)時(shí)段管理的通知》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的通知》等規(guī)則，重點(diǎn)加強(qiáng)考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全及文明禮儀教育。學(xué)生管理效果顯著。校園文明和諧，沒有出現(xiàn) 學(xué)生傷害事件。校風(fēng)學(xué)風(fēng)得到質(zhì)的提升，學(xué)生文明有禮、健康向上的態(tài)度形成，積極參加升旗、早鍛及各種活動(dòng)，按時(shí) 上課及就寢，秩序良好。

3.5 德育工作情況

3.5.1 德育課實(shí)施情況

按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)校德育課共開設(shè) 1.5 學(xué)年 3個(gè)學(xué)期，每周 2 課時(shí)。作為德育主陣地，德育課堂對(duì)學(xué)生的思想覺悟、行為規(guī)范起到了很好的正面影響。學(xué)生在德育課上不光了解到了諸如道德、法律、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、時(shí)事等諸多知識(shí)，更培養(yǎng)了道德自律、法律信仰、政治覺悟、社會(huì)關(guān)懷、文化素養(yǎng)、時(shí)事熱情等綜合能力，輔以良好的心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生具備了健全的人格和良好的心理品質(zhì)，提高了在社會(huì)生活中正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的能力以及應(yīng)對(duì)挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力，做好融入社會(huì)的準(zhǔn)備。
3.5.2 校園文化建設(shè)

學(xué)校章程強(qiáng)調(diào)“依法治校、文化興校、技能立校、科強(qiáng)強(qiáng)校”的辦學(xué)策略，展現(xiàn)了學(xué)校的使命、愿景、價(jià)值追求和文化品質(zhì)。學(xué)校努力把“文化興校”的要求貫穿于辦學(xué)治學(xué) 全過(guò)程。堅(jiān)持以優(yōu)秀的精神文化引領(lǐng)人，以完善的制度文化規(guī)范人，以優(yōu)美的環(huán)境文化熏陶人，以豐富的活動(dòng)文化陶冶人，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)、文明風(fēng)采活動(dòng)、班級(jí)文化活動(dòng)等，營(yíng)造校園文化氛圍，積淀文化底蘊(yùn)。

3.5.3 校園活動(dòng)開展情況

2020 年 10 月，我校舉辦了在校生職業(yè)技能大賽。大賽共設(shè)置建筑制圖和工程測(cè)量?jī)蓚€(gè)項(xiàng)目，主要檢驗(yàn)學(xué)生手工繪圖能力及水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)、成果計(jì)算技能。通過(guò)緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)，共 15 名學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，其中林周怡同學(xué)取得工程測(cè)量和建筑制圖雙冠軍的好成績(jī)。提高了中職學(xué) 生的動(dòng)手操作能力、掌握實(shí)際操作技能，展示了學(xué)生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)采。
3.5.4 團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)建設(shè)及活動(dòng)情況

校團(tuán)委緊緊圍繞中心，服務(wù)大局，把握機(jī)遇，服務(wù)青年，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校共青團(tuán)工作健康發(fā)展。2020 年度，具體開展了“緬懷革命先烈，領(lǐng)悟紅色精神”革命傳統(tǒng)教育；舉辦了“青春心向黨，建功新時(shí)代”，紀(jì)念五四運(yùn) 動(dòng)主題團(tuán)日活動(dòng)暨表彰大會(huì)。開展“慶祝教師節(jié)，尊師愛生”教育活動(dòng)。學(xué)生會(huì)組織健全、制度完善、職責(zé)明確，在校團(tuán)委的具體指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶作用，自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育、自我服務(wù)。模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，組織開展各類活動(dòng)，創(chuàng) 造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為廣大同學(xué)服務(wù)。積極發(fā)揮“幫帶” 作用，不斷提高工作能力，推進(jìn)了學(xué)生管理工作的整體提升。

3.6 黨建情況

學(xué)校有健全的黨團(tuán)組織，中鐵干部管理培訓(xùn)學(xué)院黨委下設(shè)機(jī)關(guān)直屬黨支部（第一黨支部）和教學(xué)黨總支、物業(yè)黨總支、離退休黨總支等三個(gè)黨總支，教學(xué)黨總支下設(shè)兩個(gè)支部（第二黨支部和第三黨支部），物業(yè)黨總支下設(shè)二個(gè)支部（第四黨支部和第五黨支部），離退休黨總支下設(shè)五個(gè)支部（分別稱為離退第一～第五黨支部）。中職學(xué)校全體黨員組成第二黨支部，黨員 12 人。各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)正常開展。堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。緊扣學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這條主線，認(rèn)真開展“不忘初心、牢記使命” 主題教育，堅(jiān)持把“四項(xiàng)措施”貫穿主題教育全過(guò)程。為進(jìn) 一步提升黨務(wù)工作者的能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高落實(shí)新時(shí) 期基層黨建工作的新任務(wù)、新要求的履職能力，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部建設(shè)，把學(xué)黨建工作推上一個(gè)新臺(tái)階，2020 年 7月 16 日下午，中職學(xué)校黨支部書記參加中鐵干院黨委組織舉辦 “先鋒課堂”第一期培訓(xùn)班。2020 年 9 月 25 日至 27 日，參加中鐵干院黨委在革命圣地延安舉辦了 “延安精神” 學(xué)習(xí)實(shí)踐暨 2020 年第二期“先鋒課堂”培訓(xùn)。培訓(xùn)采用“情景體驗(yàn)式理想信念教育模式”，內(nèi)容豐富，形式新穎。一是在中國(guó)革命圣地延安，組織參觀寶塔山、楊家?guī)X、棗園、延安革命紀(jì)念館、中共七大舊址，重溫革命歷史，緬懷革命先烈，追憶革命初心，感悟使命擔(dān)當(dāng)，集體誦讀了名篇《為人民服務(wù)》。二是過(guò)了一次特殊的組織生活，參訓(xùn)學(xué)員面對(duì)黨旗重溫了入黨誓詞，始終牢記共產(chǎn)黨員的第一身份，堅(jiān)定了理想信念。三是聆聽中國(guó)延安干部學(xué)院教授《重溫入黨誓詞、牢記初心使命》《弘揚(yáng)七大精神，增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)》《弘揚(yáng)張思德精神，踐行黨的根本宗旨》《做好群眾工作關(guān)鍵要和群眾有真感情》等專題講座，感悟“延安精神”，接受黨性教育、理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育。四是在知識(shí)青年鍛煉地梁家河現(xiàn)場(chǎng)聆聽習(xí)近平總書記憂國(guó)憂民、發(fā)奮讀書、親民愛民、苦干實(shí)干的動(dòng)人故事，深切感受習(xí)近平總書記插隊(duì)七年的艱辛歲月和為民情懷。根據(jù)《中鐵干院黨委關(guān)于印發(fā) 2020 年黨員培訓(xùn)計(jì)劃的通知》要求，在學(xué)院黨委號(hào)召下，學(xué)校全體黨員干部開展“決戰(zhàn)四季度黨員在行動(dòng)”主題黨日活動(dòng)。學(xué)校黨支部參加學(xué)院于 11 月 14 日組織黨員前往富平縣愛國(guó)主義教育基地——習(xí)仲勛陵園、習(xí)仲勛紀(jì)念館等開展學(xué)習(xí)教育。

4. 校企合作

4.1 校企合作開展情況

學(xué)校形成了《校企合作工作實(shí)施細(xì)則》、《校外實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》、《專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)章程》。開展校企座談，聽取企業(yè)負(fù)責(zé)人的意見和建議，了解企業(yè)對(duì)人才的需求及我校學(xué)生在工作中的表現(xiàn)。定期走訪合作企業(yè)，加強(qiáng)合作的深度和廣度；開展校企共建實(shí)訓(xùn)基地、共同制訂人才培養(yǎng)方案。采用訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解企業(yè)，進(jìn)入企業(yè)一線鞏固專業(yè)知識(shí)；聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái) 校講座；發(fā)揮學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的功能，強(qiáng)化政、企、校合作?，F(xiàn)有 3 家企業(yè)與我校建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，作為我校的校外實(shí)訓(xùn)基地。
合作單位一覽表

序號(hào)	單位	對(duì)口專業(yè)
1	中國(guó)中鐵港航集團(tuán)	建筑工程施工、工程測(cè)量
2	中國(guó)鐵建二十四集團(tuán)	建筑工程施工、工程測(cè)量
3	中國(guó)核工業(yè)華興建設(shè)有限公司	建筑工程施工、工程測(cè)量
4	中國(guó)核工業(yè)二四建設(shè)有限公司	供用電技術(shù)、土建工程檢測(cè)
5	中國(guó)核工業(yè)二三建設(shè)有限公司	供用電技術(shù)、土建工程檢測(cè)
6	上海寶冶建設(shè)集團(tuán)	供用電技術(shù)、土建工程檢測(cè)
7	上海隧道建設(shè)集團(tuán)	供用電技術(shù)、土建工程檢測(cè)

目前我校與校外實(shí)訓(xùn)基地保持密切聯(lián)系，建立起全方位的合作關(guān)系。校外實(shí)訓(xùn)基地接收我校大量的實(shí)習(xí)生，為我校高效完成學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作奠定了基礎(chǔ)。這些實(shí)訓(xùn)基地提供了大量專業(yè)對(duì)口的崗位，學(xué)生在企業(yè)內(nèi)能在多個(gè)崗位上工作，讓學(xué)生在企業(yè)內(nèi)得到良好的培訓(xùn)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)操能力。校外實(shí)訓(xùn)基地除了為我校學(xué)生提供良好的頂崗實(shí)習(xí)崗位外，也為我校學(xué)生的就業(yè)提供機(jī)會(huì)。在實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)工作過(guò) 程中，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生能獲得基地企業(yè)聘為正式員工的機(jī)會(huì)，解決我校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。各實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)也承擔(dān)我校教師培訓(xùn)的相關(guān)工作，學(xué)校教師可到基地實(shí)習(xí)鍛煉，培養(yǎng) 實(shí)操能力，提高專業(yè)水平，增強(qiáng)教學(xué)能力，促進(jìn)了的師生共同成長(zhǎng)。
4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況

學(xué)校按規(guī)定于三年級(jí)下學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，2020 年 1 月至 2020 年 7 月，我校共 29 名三年級(jí)學(xué)生參加實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì)就業(yè)的必經(jīng)之路，學(xué)校高度重視實(shí)習(xí)工作，從第五學(xué)期開始，就積極組織各職能部門、各專業(yè)部以及班主任老師召開實(shí)習(xí)研討會(huì)，邀請(qǐng)各實(shí)訓(xùn) 基地企業(yè)負(fù)責(zé)人來(lái)校做實(shí)習(xí)前的安排研討，為學(xué)生實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。各專業(yè)部針對(duì)校外實(shí)習(xí)學(xué)生的督導(dǎo)和評(píng)價(jià)做出詳細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校組織相關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任定期對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí) 進(jìn)行跟蹤與督導(dǎo)，及時(shí)和企業(yè)聯(lián)系，保證學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。各個(gè)實(shí)習(xí)基地和企業(yè)對(duì)我校學(xué)生評(píng)價(jià)較高，學(xué)生在企業(yè)能積極實(shí)踐，虛心向?qū)I(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)，自身技能得到提高，實(shí)習(xí) 狀況良好。

5.社會(huì)貢獻(xiàn)

5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)

2020 年 9 月，學(xué)校根據(jù)《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度》要求，組織開展畢業(yè)生質(zhì)量追蹤調(diào)查工作，得到企業(yè)的大力支持。共發(fā)放問卷 76 份，收回 69 份，回收率 90.79%。

2020 年用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度調(diào)查評(píng)價(jià)結(jié)果

非常滿意	滿意	比較滿意	不滿意	總計(jì)
46	18	4	1	69
66.67%	26.08%	5.79%	1.45%	100%

其中，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生非常滿意評(píng)價(jià) 46 份，占比 66.67%；滿意評(píng)價(jià) 18 份，占比 26.09%；比較滿意 4 份，占比 5.8%；不滿意 1 份?？梢钥闯?，用人單位對(duì)我校畢業(yè) 生質(zhì)量總體評(píng)價(jià)非常滿意，我校畢業(yè)生得到廣大企業(yè)的認(rèn)可?？傮w上，畢業(yè)生的組織紀(jì)律、操作能力等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，這得益于在我校人才培養(yǎng)中注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供良好的平臺(tái)。同時(shí)，畢業(yè)生的創(chuàng) 新能力及競(jìng)爭(zhēng)精神不強(qiáng)。希望學(xué)校多開展創(chuàng)新、創(chuàng)造課程，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神，保持競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，更新知識(shí)儲(chǔ)備，才能增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5.2 社會(huì)服務(wù)

2020 年，學(xué)校面向社會(huì)在建筑工程施工和工程測(cè)量開展了職業(yè)技能培訓(xùn) 150 人次，為社會(huì)人員就業(yè)和再就業(yè)提供了知識(shí)和技術(shù)的服務(wù)，為參加相應(yīng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并取得良好社會(huì)效益。

5.3 對(duì)口支援

認(rèn)真開展“精準(zhǔn)資助”工作，2020 年，中職學(xué)校嚴(yán)格遵照財(cái)教[2010]3 號(hào)關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金管理暫行辦法》和《中等職業(yè)學(xué)校助學(xué)金管理暫行辦法》的文件，開展教育貧困家庭學(xué)生的資助工作。對(duì)全校學(xué)生的家庭信息進(jìn)行了仔細(xì)的核查，重點(diǎn)對(duì)建檔立卡貧困戶家庭進(jìn)行了詳細(xì) 的核查，保證做到讓建檔戶學(xué)生優(yōu)先享受助學(xué)金。在資助工作方面，真正做到認(rèn)真核實(shí)、規(guī)范上報(bào)。
5.4 服務(wù)抗疫

面對(duì)新冠肺炎，一場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)“疫”在全國(guó)打響，14 億中國(guó)人同時(shí)間賽跑，與病魔較量，全校黨員干部和全體職工認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要講話精神，將“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任”作為當(dāng)前一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照上級(jí)決策部署，聞令而動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)，靠前管控，多措并舉，全力以赴切斷病毒疫情校內(nèi)外傳播渠道，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。制定方案，落實(shí)責(zé)任，按照學(xué)校疫情防控工作方案和有關(guān)通知精神，結(jié)合實(shí)際，制定本部門疫情防控工作預(yù)案和實(shí)施方案，廣泛宣傳，科學(xué)引導(dǎo)，采取多種載體廣泛宣傳，加強(qiáng)疫情防控的規(guī)范性和科學(xué)性。黨員帶頭，靠前戰(zhàn)“疫”，“黨員就要有黨員的樣子”，黨員干部平常工作“看得出來(lái)”，關(guān)鍵時(shí)刻“站得出來(lái)”，危急關(guān)頭“豁得出來(lái)”。在疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)下，黨員領(lǐng) 導(dǎo)干部，提高政治站位，不忘初心，牢記使命，堅(jiān)守一線，靠前指揮，靠前管理，主動(dòng)作為，勇挑重?fù)?dān)，筑牢防線，建強(qiáng)堡壘，為打贏校園疫情防控阻擊戰(zhàn)、維護(hù)師生員工生命安全和校園和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

6. 舉辦者履責(zé)

6.1 經(jīng)費(fèi)

咸陽(yáng)中鐵工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校是咸陽(yáng)市教育局下屬的民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校，咸陽(yáng)市委市政府十分重視職業(yè)教育，籌措資金，加大投入力度，大力促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)包括職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等。2020 年度各項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)均足額下?lián)艿轿?，保障職業(yè)教育健康發(fā)展。我校舉辦者今年加大投入力度，對(duì)學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)和翻新，對(duì)學(xué)校招生及師生日常上課提供了良好的條件。

6.2 政策措施

區(qū)委區(qū)政府重視職業(yè)教育，在深化校企合作體制機(jī)制創(chuàng) 新、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、教育經(jīng)費(fèi)投入等方面出臺(tái)了一系列舉措，推動(dòng)了職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校認(rèn)真履行辦學(xué)自主權(quán)，嚴(yán)格落實(shí)章程各項(xiàng)要求，積極開展各項(xiàng)師資培訓(xùn)，大力推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)改革，轉(zhuǎn) 變教育觀念，抓好優(yōu)秀人才引進(jìn)和青年教師培養(yǎng)，為學(xué)校發(fā) 展提供師資保障。加強(qiáng)各處（室）和專業(yè)部建設(shè)，形成“校部結(jié)合，以部為主”的運(yùn)行機(jī)制，管理重心下移，使專業(yè)部成為相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)實(shí)體。按照“目標(biāo)引領(lǐng)、科學(xué)運(yùn)作、項(xiàng) 目管理、績(jī)效考評(píng)”的總體思路，從上至下實(shí)行逐級(jí)責(zé)任聯(lián) 動(dòng)，以創(chuàng)建、競(jìng)賽、評(píng)選、考核、驗(yàn)收為抓手，共同推動(dòng)學(xué) 校以教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作又快又好地向前發(fā)展。

7. 特色創(chuàng)新

“項(xiàng)目導(dǎo)引、資源平臺(tái)”進(jìn)階式人才培養(yǎng)模式學(xué)校通過(guò)專業(yè)頂層設(shè)計(jì)，對(duì)專業(yè)進(jìn)行了一系列的改革和創(chuàng)新，在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，探索出“項(xiàng)目導(dǎo)引、資源平臺(tái)”進(jìn)階式人才培養(yǎng)模式。
（一）第一階段：理論學(xué)習(xí)學(xué)生在第一學(xué)年通過(guò)了解專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)核心知識(shí)，感知專業(yè)理論知識(shí)要點(diǎn)，完成到專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)人才的轉(zhuǎn)變。在這一階段，教師運(yùn)用專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)，豐富學(xué)生的知識(shí)寬度，拓展學(xué)生的思維維度，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

（二）第二階段：專業(yè)技能學(xué)習(xí)第二學(xué)年，通過(guò)將課程教學(xué)內(nèi)容對(duì)接企業(yè)崗位知識(shí)、能力和素養(yǎng)等方面的要求，結(jié) 合學(xué)生已具備的專業(yè)基礎(chǔ)能力，將任務(wù)難度進(jìn)行拆解細(xì)分；學(xué)生通過(guò)完成專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)項(xiàng)目制作過(guò)程。在這一階段，專業(yè)依托合作企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作案例等資源平臺(tái)，實(shí) 施“任務(wù)引領(lǐng)式”教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平。

（三）第三階段：模擬仿真項(xiàng)目實(shí)踐第五學(xué)期，學(xué)生將完成專業(yè)技能課程和選修課程，在指導(dǎo)老師的支持下，展開模擬仿真項(xiàng)目訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)全仿真的項(xiàng)目實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn) 學(xué)生深入了解企業(yè)項(xiàng)目制作的過(guò)程知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，初步學(xué) 會(huì)將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能知識(shí)進(jìn)行合成，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力。

（四）第四階段：綜合實(shí)訓(xùn)第六學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入綜合實(shí)訓(xùn)階段，通過(guò)合作企業(yè)，以企業(yè)實(shí)習(xí)員工的身份，開展頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)戰(zhàn)中綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，并不斷地學(xué) 習(xí)新知識(shí)，了解企業(yè)文化，熟知崗位具體要求，全面提升綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。這種教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生在項(xiàng)目中思考、解決問題，強(qiáng)化了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能的培養(yǎng)，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提升。

8. 主要問題和改進(jìn)措施

8.1 德育工作方面，德育干部培訓(xùn)力度不夠

在德育工作方面，德育干部培訓(xùn)力度不夠，導(dǎo)致擬定工作計(jì)劃方案及通知的行政事務(wù)能力不強(qiáng)。其原因在于德育干部的理論學(xué)習(xí)不足，在組織學(xué)習(xí)及培訓(xùn)上的力度不夠。要進(jìn) 一步加強(qiáng)德育干部的理論學(xué)習(xí)，組織德育干部參加省中職委員會(huì)的各種公文應(yīng)用培訓(xùn)及國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持立德樹人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

8.2 學(xué)校依然存在“雙師型”專業(yè)教師引進(jìn)難、培養(yǎng)難的雙重困難

職業(yè)院校教師的來(lái)源主要以高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生為主，幾乎沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們接受的大學(xué)本科教育主要以專業(yè)理論學(xué)習(xí)為主，其專業(yè)實(shí)踐也以在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)為主，缺少與社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系，大多缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和必須的專業(yè)技能，因此迫切需要積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。采取的措施：一方面，需要完善人事體制及相關(guān)的法律法規(guī)，為職業(yè)學(xué)校引進(jìn)一些高素質(zhì)的專家型技能人才，破除諸如人事制度等方面的阻力，吸納優(yōu)秀人才充實(shí)師資隊(duì)伍，把好入口關(guān)，增加能工巧匠入職的比例；另一方面，通過(guò)教師培訓(xùn)

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